【摘要】本文以初中英语阅读教学为出发点，首先简单地介绍了什么是批判性思维，然后分析了初中英语阅读教学的现状，最后结合人教版八年级英语教材的内容，提出了有利于对学生的批判性思维进行培养的教学策略，希望可以在某些方面给其他教师以启发，为教学目标的达成提供帮助。

【关键词】批判性思维;初中英语;英语阅读

【作者简介】顾华燕，杭州市塘栖镇第三中学。

一、前言

英语阅读的作用，主要是帮助学生掌握英语知识、提高语言能力，在素质教育取代应试教育主体地位的当今社会，常规的教学模式已经难以发挥出应有的作用，对教学模式进行改革势在必行，教育部针对素质教育所提出的教学目标，包括对学生批判性思维进行培养，以此为出发点，对教学实例展开研究，很有必要。

二、批判性思维的含义

批判性思维是“自我校准的判断”。批判性思维在英语中的体现，由“判断”向以下方面进行了拓展：意识主体主动思考、判断所接收的英语知识并作出科学决策时，所依托的思维认知。要想通过英语阅读教学，培养学生的批判性思维，教师应将阅读过程，转化为积极探索、主动思考和自我反思的过程。

三、初中英语阅读教学现状

1.英语教师没有认识到阅读的重要性。应试教育给初中英语教师带来的影响较深，导致部分教师存在因循守旧的情况，具体表现为对阅读重要性认知不足。思维的培养无法做到一蹴而就，需要日复一日的坚持和积累，但是，部分教师过于重视考试成绩，这样做不仅会影响教学质量，还会影响学生今后的发展。……