蔡玉冬

摘  要：学本课堂聚焦学生与学习，既关注学生的心理与健康、能力与认知，也关注学习的过程与方法、展示与评价等。在小学英语课外阅读教学中，开展课前试学、课中探学、课尾展学“三学”教学，能将课外阅读与学本课堂相融，进而提升学生的小学英语阅读理解能力。

关键词：小学英语;课外阅读;课前试学;课中探学;课尾展学

大部分小学生喜欢寓言故事，喜欢它丰富的内容、精彩的情节、精练的语言和有趣的画面。教师要以学生为本，基于课前试学、课中探学、课尾展学“三学”教学模式，使课外阅读发挥它的效用，成为提升学生英语学科核心素养的重要方式。文章以《Aesops Fables》中的《The Lion and the Mouse》寓言故事为例，探讨如何通过“三学”教学模式开展小学英语课外阅读教学。

一、课前试学，方法先行

小学英语课外阅读文本与教材文本有很多不同，如在选材、文字、情节处理、表现方法等方面都显示出其丰富性的一面。基于此，学生在具体阅读时方法也是不一样的，教师要给学生试学的机会，让每名学生都充分展示自己学习方法的独特性。同时，教师要让他们将课前试学的具体过程写出来，以给他们修正与改进的机会，也让其他学生借鉴学习。长此以往，学生借鉴别人的优点，弥补自己的不足，更好地试学，学会发现问题、提出问题和分析问题等。

例如，在开展《The Lion and the Mouse》这则寓言故事的课外阅读时，可以使用两种试学方法。第一种方法是比较法。学生读过这则寓言故事后，会发现与译林版《义务教育教科书·英语》六年級下册Unit 1“The lion and the mouse”Story time板块的故事一样，因此就可以将教材文本与课外阅读文本进行比较。……