蔺龙德

摘  要：高效课堂是每位教师的不懈追求。对于语文学习而言，良好的积累是打造语文高效课堂的基础。教师要帮助学生养成主动积累的习惯，教给学生积累的有效方法和技巧，提升学生的语言文字运用能力，培养学生的语文学科核心素养，从而实现语文课堂的轻松、高效。

关键词：初中语文;良好积累;高效课堂

高效的语文课堂应该是学生积极思考、主动学习的课堂，是学生目光灼灼、教师热情洋溢的课堂，更是谈笑风生、掌声四起的课堂。建构这样的语文课堂教学模式，不仅要求师生要在课堂上下工夫，而且要积累知识、阅历和素养，当这些积累达到一定的程度自然而然的迸发。良好的积累是在练高效课堂的“内功”，陆游所说的“功夫在诗外”就是这个道理。良好的积累可以从以下五个方面开展。

一、积水成渊——古诗文的积累

诵读中华优秀古诗文，是学生汲取人类文明养分、积累语言、培养语感、提高文化品位的重要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）要求学生诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。当然，古诗文的积累仅仅依靠背诵是不够的。在背诵之前，教师可以先让学生结合导读、注释和要点提示加深对作品意境和思想内涵的理解，在此基础之上再进行各种方式的诵读。例如，可以利用课前1分钟诵读一首诗;可以利用上课前5分钟进行朗读指导、背诵和检查;可以利用自习课开展古诗文默写比赛或朗读比赛，巩固背诵;可以半学期举行一次诗词大会。……