【摘要】写作是初中英语教学的重要一环，也是学生英语学习的难点所在。要想提高学生的写作水平，教师需要坚持以学生为中心，将英语听说读写有机结合起来，通过以听促写、以说促写、以读促写的方式指导学生积累写作素材，掌握写作技巧和优美语句，提升学生的写作综合能力。

【关键词】核心素养;初中英语;写作教学;听说读写

【作者简介】林丽香，福建省福州第24中学。

英语是一门语言类学科，基于核心素养对英语教学提出的要求，英语教学的最终目标是提高学生的综合表达能力，而写作正是表达能力的重要组成部分。新课标要求学生能综合运用所掌握的词汇、语法、句式进行遣词造句，完成一篇高质量的作文。从中考现状来看，学生的写作水平普遍偏弱，而中考书面表达分值占比却在10%左右，在这种形势下有必要创新作文教学方法，提高学生的写作能力。从教学现状来看，作文教学经常是独立于英语其他板块的教学，并没有与听说读三个部分教学相结合，因而作文教学略显枯燥，对学生来说学习难度也偏大。

一、初中英语作文教学现状

1.教师方面。许多教师喜欢沿用传统的教学方法，按照搭建框架、一稿、二稿的方式完善作文，传授给学生写作技巧。传统教学方法主要是按照写作流程来开展教学工作，但却将写作教学与其他英语知识教学相隔离，未形成有机的整体。在核心素养培育的目标下，教师更应侧重对学生综合能力的培养，将听、说、读、写四板块内容有效融合，将语言输入和输出紧密结合，既侧重于技能方面的训练，也重视能力的提升，进而优化传统教学模式。……