【摘要】在高中英语阅读教学过程中，教师应该重视学生自主阅读能力的培养和提升，促使学生在自主探究式阅读情境中，能够积累更多的自主阅读经验，丰富英语知识储备，让他们能够逐渐形成语篇阅读意识，实现他们更加长远的发展。本文基于此，首先分析了目前高中学生英语阅读的现状，进而提出了相关的教学策略以培养学生的阅读能力，旨在促进学生获得更加全面的发展。

【关键词】高中英语;自主阅读能力;培养策略

【作者简介】白旻，甘肃省华亭市职教中心。

在高中英语阅读教学过程中，很多教师并不注重学生的主观体验，他们长期被动地接受英语知识，进行英语阅读，没有激发自身的主动性，这样就使得他们很难独立地完成分析文章结构、提取重要语法知识、解析文本内容等阅读任务。因此，他们的阅读水平也无法进一步提升。对此，教师应该注重学生自主阅读能力的培养，让学生能够灵活地迁移应用阅读知识，不断丰富英语阅读技巧，实现他们英语核心素养的有效提升。

一、目前高中英语阅读教学的现状分析

1.教师过于注重英语知识的传授，忽视了学生自主学习能力的培养。在高中英语阅读教学过程中，很多教师以文章为媒介，向学生讲授重点短语、句型、语法等知识点，这些确实是英语教学的重点内容，但是很多教师却忽略了英语阅读的本质，避重就轻，忽视了学生自主阅读能力的培养。在这种教学模式下，学生处于一种被动的学习状态，他们的学习积极性无法得到展现，所以他们就不会主动去思考和探索文章的内容，也不会去思考文章中的相关文化内涵和本质，也就无法提升他们的英语核心素养。……