于殿义

摘 要：在信息技术的大力支持下，我们不仅可在日常课堂教学过程中组织学生学习数学知识，也可充分利用线上教育平台引导学生实现数学探究，积极构建混合式教学平台，以便更有效地发展学生的数学学科素养。在日常教学中，笔者每周都会组织一次网络直播课，在寒暑假期间也会开设线上教学平台，结合课堂教学，综合发展学生的数学学科能力。文章将对此进行经验汇总，希望可对一线教师产生积极启示。

关键词：初中数学;混合教学模式;构建经验

一、 引言

在很长一段发展期间内，课堂教学都是我们落实数学教育的基本方式，师生双方很少会在课下实现自主交流，所以教师也习惯了在课堂上一五一十讲解数学知识，传递数学概念，以便让学生顺利完成数学学习任务。但是，却也正因如此，才导致初中生形成了惰性思维意识，难以真正让学生学会学数学。对于这一现实问题，在信息技术的推动下，我则尝试构建了云课堂，利用钉钉软件直播平台实现了远程教育。而且，在课堂教学中，笔者也充分借助了信息技术去打造智慧课堂，旨在全面开发学生的数学学习潜能，让学生实现可持续发展。下面，笔者将从线下教育、线上教学两个大方向来分析我们应该如何利用信息技术去构建混合教学平台，让学生真正学会学数学。

二、 线下教育：信息技术与课堂教学的融合

线下教育实则是指面对面的师生、生生互动活动，也就是常规的课堂活动，是落实数学教育的主阵地。……