梁琴

【摘 要】本文基于立德树人理念，论述中职班主任应如何培养班级管理艺术，提出班主任要发挥主观能动性，从制度建设、分类教育、关系构建、榜样树立、维度延伸等角度做好教育探索和学情调查，借助多种思想工作手段，推动班级管理进程，赢得班级管理的高效性，为学生提供良好的成长环境。

【关键词】管理艺术 立德树人 分类教育 中职班主任

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）46-0028-02

中职学生组成相对复杂，他们来自不同地区，且文化知识水平普遍不高，这给班主任执行班级管理制度带来了一定的困扰。为进一步提高班级管理水平，班主任需要了解学生的思想和生活状况，创新班级管理方法，实现分类管理，按照因材施教的原则，实现立德树人教育目标。

一、完善管理制度，建立立德树人教育机制

立德树人属于现代学校的终极目标，而班级管理更是要围绕这一目标开展工作，对学生进行全新的教育和管理，促使学生在思想上产生触动，完成完美的蜕变。由于中职学生的思想基础参差不齐，班主任要进行全面深入的学情调查，根据学校的具体部署和学生的实际需要，制订班级管理制度，为班级管理提供制度保障。

班级管理离不开制度的支撑，而管理制度是班级健康发展的基础和保障，班主任在管理制度建設中要发挥主导作用，并在制度设计和执行过程中不断优化。首先，班主任要组织学生对班级制度进行讨论，给出改……