阿依夏木古丽·达吾提

摘要：在互动式教学模式的不断发展下，各个学科的教学课堂都发生了一定的变化。本文以初中八年级语文教学过程为例进行阐述，根据当前的语文教学现状进行分析，确保学生能够在良好的互动环境下更好地成长。基于此，重点从构建师生关系提高小组活动等方面进行深入探究，进一步确保语文教学水准，使得综合学习效果大大提高。

关键词：互动式教学模式;初中语文;构建

在开展语文教学时，互动式教学是当前非常重要的授课形式。因为互动式教学模式的开展，一方面可以从互动的过程中帮助学生大大提升学习能力，另一方面也能推动当前语文教学质量。所以，需要语文教师能充分发挥自身作用，利用多样化方式来帮助学生提高自己素养，为社会培养更多优质人才，突出互动式教学模式的优势。

一、互动式教学模式在初中语文教学中的意义

互动式教学起步较晚，为了能提升学生课堂体验感，随着新课改的推进，我国各大学校也越来越重视互动式教学模式的应用过程。互动式教学启示是采用多元化的授课形式开展教学的一种方式，在语文教学阶段，互动式教学的开展，更多还是通过授课形式多样化来重复学生对语文课堂的授课体验和探索，而学生在体验语文课堂的精髓后，也会真正从课堂中去感受语文课程的学习魅力，为后续培养综合语文学科素质能力做好铺垫。

二、互动式教学模式在初中语文教学中的构建策略

（一）积极创建互动情景

互动情境如果创设得当的话，对于师生之间的互动是非常有利的，因此，在创设之前，教师要知道学生的学习情况以及学生的知识接受能力，对所有的东西有了充分掌握之后，教师就可以进行巧妙的情境设计，这样学生也可以很自然的融入其中，增加对这个环节的喜爱以及对语文学习的兴趣。不仅如此，教师还要多多鼓励学生，赞美学生，使他们知道老师是关注着每一个人的，这样他们就可以有更大的积极性进行语文的学习。师生互动的顺利进行很大一方面可以提高课堂的效率，同时教师还可以不断地实践与优化该模式，从课堂中植入互动到让学生真正参与互动式教学体验中去，比如在语文课本中的《女娲造人》文章中，想要学生掌握更多课堂的信息和治疗，其语文教师可以根据课堂内容进行一些情境设计，合理分配好每一个角色，然后将学生分组，按照每一位学生的性格特征安排角色，之后就是使学生之间进行互动练习，在练习过程中如果有不合理的地方，学生之间还可以互相提出来，然后进行分组表演，这样很大程度上可以课堂上学生学习语文的激情。而且学生通过互动式教学也会加深课堂内容的印象和理解。

（二）借助多媒体，构建互动式教学模式

随着信息化时代的发展，其多媒体设备已经成为语文课堂中常见的一种教学工具。因此教师可以借助多媒体来构建互动式的教学模式。在开展新课堂的时候，学生可以借助多媒体设备的优势，利用音频、视频或者PPT讲解的形式，让学生掌握本节课的知识及教师传达给学生的教学背景，比如通过视频让学生了解作家的故事或者通过动画来拓展课外知识，这样的过程很吸引学生的注意力。在讲授阅读题目的时候可以把展示机会给学生，让学生在课堂上展示自己的组织答案的思路，教师对学生的表现进行补充，以及班级解决不了的难题教师进行解答，这样的课堂也更重视了学生的主体地位。

（三）引导学生自主学习

要想使学生有更好的学习效果，那么就需要学生自身能够积极主动的学习，但是在大部分的课堂中，学生总是被动地跟着教师学习，很少能够自己独立思考知识，主动接受新的知识领域。作为语文教师需要结合课堂的互动效果，适当将语文的学科特点、赋予故事情节的知识点讲解和背景等融入互动式教学中，学生才能在授课的过程中，发现语文学科的奥秘，从而激发学习的兴趣。比如在学习论语的其中一篇文章时候，教师不能古板的进行讲解，可以在讲解相关句子的时候，带入案例或者小的故事等内容，激发学生学习兴趣。这样学生可能因为好奇就把这本书都查阅看完，从而提升语文知识的积累。

（四）构建新型师生关系，营造良好的互动氛围

对于初中的学生来讲，他们对于教师，其实存在逆反心理。因为这个阶段的学生处于青春期，他们在学习或者生活中，难免会出现情绪暴躁或者言语交流中叛逆的情况，如果授课阶段教师无法控制课堂，就会影响整个语文教学的进度，从而降低当堂课程的授课质量。如果出现了这样的情况，就需要教师加强与学生的互动沟通，那么互动环节就是一个很好的沟通桥梁，教师可以以这样的一个方式去了解学生，然后适当和学生进行心理沟通和疏导，当学生出现厌恶情况出现的话，就可以及时对学生进行交谈疏通，使学生放松学习压力，减轻学习的负担等等。那么之后学生的学习积极性与主动性也会有所上升，释放了自己的学生还会在课堂互动环节勇敢地回答课堂问题，表现自己的独特一面，同时也会加深师生之间的关系。

四、結语

总而言之，为了更好地推动素质教育的发展，初中语文教学更需要重视教学模式的有效应用过程，充分发挥互动式教学模式的优势，让学生积极参与到互动式语文课堂中去。对于教师而言，为了提升教学体验感，还需要为学生提供良好的学习环境，让学生通过应用互动式教学模式，实现师生互动、生生互动。

参考文献：

[1]李宏岩.双主体互动式教学模式在高中语文教学中的应用初探[J].延边教育学院学报，2011，25（02）：115-117.

[2]蓝新法.互动式教学模式在八年级语文教学中的构建[J].考试周刊，2018（22）：1.