李永彬

摘 要：在高中数学课堂教学活动中，教师应该重视培养学生的数学核心素养，使学生不仅掌握基础的数学理论知识，还能顺应数学学科实用性较强的特征，进行实际问题解决能力的训练，进而提高学生的各项数学能力。高中数学教师可以采用自主探究教学法、引导鼓励教学法和结合实际教学法，培养学生的数学核心素养。

关键词：高中数学;核心素养;培养;价值;数学能力

中图分类号：G421;G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）02-0056-02

在新课改背景下，高中数学教师不仅要向学生传授数学知识，还要重视培养学生的数学核心素养。因此，高中数学教师应充分了解数学核心素养的内涵，认识数学核心素养培养的价值，在课堂教学活动中以学生为主体，将数学核心素养培养贯穿于课堂教学始终，着力培养学生的解题能力和逻辑思维能力，从而为促进学生全面发展奠定坚实的基础。本文首先分析数学核心素养的内涵，然后提出数学核心素养培养的有效策略。

一、数学核心素养的内涵及数学核心素养培养特征

根据笔者的理解，数学核心素养的内涵主要包括学生在数学学习过程中逐步形成的数学认知态度，在实际生活中利用数学知识解决数学问题的能力和素养，以及适应终身发展和社会发展需要的必备品格等。具体地说，高中数学核心素养包括学生的各项数学能力，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的能力。……