刘万栋 张爱琴

摘 要：中职语文课堂中的提问，需要结合学生实际，找准文本中心与学生认知的契合点，抓住文本的关键知识，纵观全局，直达问题核心，或因势利导，迂回引领，把学生的思维引向文本主旨，或提出延伸性、突破性问题，让学生积极发表自己的观点，激荡出智慧的火花，或启发学生，让学生们相互讨论、争辩，在讨论中获得提升。

关键词：中职;语文教学;追问;高效课堂

中图分类号：G742 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）02-0068-02

问答是人类最重要的交流、沟通方式，课堂教学也不例外。中职语文教师在课堂教学中的提问与评析尤为重要。《礼记》云：善问者如攻坚木。课堂提问同样如此，好的提问可以化腐朽为神奇，唤醒学生灵魂，引发学生思考，产生奇妙的效果。作为课堂提问重要方式的“追问”，是教师在学生回答问题过程中富于启发性的动态连续性提问，也是教师教学的重要手段与升华课堂效果的主要方法。追问能够彰显教师的教学艺术，更关系着课堂教学效率的高低。善教者必善问，在中职语文课堂教学中，有效的追问能引发学生对文本的深刻剖析，加深学生对文本的理解，从而达到质的飞跃。本文结合教学实践，对提高课堂教学效率的几种追问方式进行探究。

一、纵观全局，开门见山

教师在课前需要全盘考虑文本，给学生布置针对性的预习任务。这样，教师在课堂上就可以利用全局性、整体性的问题进行开门见山的提问，使学生更深入、更全面地理解文本，达到在山外看山，了解山之全景、把握山之整体的效果。……