【摘要】随着我国教育的发展，对语文学科越来越重视，在小学语文教学中，阅读占据大量的百分比，阅读也是学生学习的难点，教师也应该重视起小学生阅读能力的培养，让学生掌握语文阅读的方法，从而培养学生能够拥有良好的语文阅读习惯。语文阅读的教学内容可能比较枯燥，教师要更新教学方法，让实际教学内容变得丰富，从而让学生对语文阅读的学习产生兴趣。本文就是针对如何让小学生提高阅读水平展开讨论，并且提出有效的策略。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效策略

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0115-02

【本文著录格式】胡燕凌.小学语文阅读教学有效性策略[J].课外语文，2021，20（10）：115-116.

前言

在小学语文阅读教学中，要使学生产生学习语文阅读的动机，才能激发学生学习的动力，从而培养学生的阅读能力和思维能力。在实际语文教学中，要不断更新自己的教学方式，针对学生兴趣与实际教学内容相结合，这样的教学方式，能够增加学生的参与度，教师可以利用新型的教学工具作为辅助教学，从而使语文阅读课堂变得具有趣味性，通过教师不断地引导，使学生掌握语文阅读的学习方法，从而实现高效化的小学语文学习课堂。

一、小学语文阅读课堂出现的问题

（一）学生阅读比较慢，导致阅读时间减少

由于小学生年纪比较小可能刚接触阅读内容，很多学生在阅读的过程中，喜歡逐字阅读，学生的阅读效率就会下降，如果学生遇到较长的文章，就会导致阅读时间不够，学生不能够在有限的时间里把所要掌握的文章内容读完，所以学生的阅读成绩也不是很理想。……