【摘要】新课改和素质教育的进一步深化，为高中语文教学事业提供了新的发展方向。传统的教学理念已经无法顺应当下的教学要求，作为新时期的教学工作者，需要真正把握教学目标和任务，在传授基础知识的同时注重学生综合素质的培养。小说阅读是高中语文教学中的关键一环，对于学生人文素养的发展有着极其积极的现实意义。对此，革新教学模式和方法是十分重要且必要的，而群文阅读正能够弥补传统教学的不足。基于此，以下就将高中语文小说阅读作为载体，着重分析群文阅读的策略，希望提供参考。

【关键词】群文阅读;高中语文;小说阅读

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0063-02

【本文著錄格式】秦开颜.群文阅读的高中语文小说阅读策略探讨[J].课外语文，2021，20（10）：63-64.

群文阅读是一种较为新颖的教学模式，与以往的单篇阅读相比，它具有极其显著的优势。具体来说，群文阅读主要指的是将几篇具有联系的文本有机整合起来，以此深化学生对文本主旨的理解和把握。这样不仅可以节约教学时间，促进阅读教学实效的提升，还能够提高学生对阅读的兴趣，为学生语文素养的培养提供前提基础。对此，在实际的高中语文小说阅读教学中，教师就需要选择与教学内容具有关联的文章，为学生构建一个多元化的语文课堂，让学生在这个过程中收获丰富新知和技能，为后续学习和成长发展打下坚实基础。

一、群文阅读的高中语文小说阅读必要性