高奎先

【摘要】小学信息技术课具有鲜明的实践性特征，同时，信息技术大纲包含较为抽象的基础内容，导致很多小学生在学习过程中感到迷茫。小学生受到差异化的信息技术基础掌握水准以及实践操作意识的影响。教师有必要将差异化教学思路融入小学信息技术课，保证全班的小学生都能获得最佳的信息技术学习体验。

【关键词】小学信息技术;差异化教学;实施要点

差异化教学的基本宗旨就在于为各个层次水准的小学生提供提升实践能力的平台，通过实施分层化、差异化的信息技术授课模式来激活学生的信息技术实践思维，为全班学生布置不同难度层次的信息技术实践任务。近些年来，差异化教学思路与模式已经被贯穿于现阶段的信息技术教学过程中，展现了优良的信息技术授课成效。

一、对于小学信息技术实施差异化教学模式的重要实践作用

差异化的信息技术教学思路，基本含义为信息技术教师通过开展针对全班小学生的调查，进而全面掌握全班学生在信息技术课程基础、信息技术实践操作素养以及信息技术课程学习态度方面的差别，并且结合学生差异来调整信息技术学科的授课方法。由此可见，基于小学生个体差异的信息技术课充分关注学生的信息技术素养差别，有助于保护学生的信息技术学习热情，避免小学生感觉到过大的信息技术课程学习难度[1]。

小学生在接触信息技术软件的初期，难免出现各种各样的软件操作误区。……