李晓宇 单清 李皓

[摘 要] 课程思政融入医学生课程体系是新时代高等医学院校坚持办学正确政治方向的必然要求，也是践行教师全要素育人职责的必然要求。通过对病理生理学课程思政的目标定位，思政环境构建，医学专业基础课程的教师资源、教学内容、教学对象、教学模式及授课形式等方面的研究，分析了病理生理学课程思政体系建设的基本路径及效果评估，为病理生理学专业课程教学提供有益参考。

[关键词] 课程思政;病理生理学;思政元素

[基金项目] 2019—2021年南京医科大学“十三五”教育研究课题“德育为先、能力为重——病理生理学课程思政教育新模式的实践研究”（JYY2019ZD002）

[作者简介] 李晓宇（1975—），女，江苏海安人，博士，南京医科大学基础医学院副教授（通信作者），主要从事医学教育研究;单 清（1973—），男，江苏扬州人，博士，扬州大学附属医院老年医学科教授，主要从事老年医学研究;李 皓（1974—），女，江苏丹阳人，博士，南京医科大学基础医学院教授，主要从事基础医学教育研究。

[中图分类号] R363，G641   [文献标识码] A  [文章编号] 1674-9324（2021）07-0177-04   [收稿日期] 2020-09-25

为贯彻落实2016年全国高校思想政治工作会议及《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等重要文件精神[1]，落实立德树人根本任务，专业课程思政是建构医学院校“大思政”教育体系中不可替代的重要环节。在推进高等医学院校病理生理学专业课程思政建设过程中，在创新病理生理……