云海 许英姿 董焕俊

[摘 要] 基于ADDIE模式对“理论力学”课程进行了教学设计，展开线上线下混合式的教学实践，探索在“互联网+教育”环境下，传统基础课程教学方式的不断完善。实践证明，其教学设计有助于培养学生的自主学习能力，有利于培养学生的学以致用能力。

[关键词] ADDIE模式;教学模式;教学设计

[基金项目] 2019年度山东省在线开放课程“山东理工大学理论力学课程综合改革”（SDLG4003-115074）

[作者简介] 云 海（1973—），男，山东淄博人，博士，山东理工大学交通与车辆工程学院讲师，主要从事实验固体力学研究;许英姿（1961—），女，山东青岛人，硕士，山东理工大学交通与车辆工程学院教授，主要从事力学研究;董焕俊（1963—），男，山东莱阳人，学士，山东理工大学交通与车辆工程学院副教授，主要从事力学研究。

[中图分类号] G642.4    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）07-0173-04   [收稿日期] 2021-01-21

教学设计是教育技术领域自身产生的[1]。国内外教育教学专家针对教学设计有过多种观点[2，3]，在研究教学设计的过程中产生了诸多的理论和设计模式，ADDIE模型[4]即“通用教学设计模型”，是教学设计中应用最为普遍的模型之一，其中A（Analysis分析）、D（Design设计）、D（Development开发）、I（Implement实施）和E（Evaluation评价）是其五个组成部分。随着网络技术的发展和广泛应用，ADDIE模式逐步被大量应用于网络教学和远程教学[5]及与网络技术有关的混合式教学中。ADDIE模型在力学课程设计，特别是在“理论力学”课程中应用的相关文献较难查到;作者结合本校的学生特点，尝试进行了教学设计，并做了相应的教学实践。……