何玮

摘 要：家庭是幼儿语言启蒙教育的第一环境，家庭幼儿语言教育具有学习环境的稳定性、时间的随机性、氛围的娱乐性、方式方法的灵活性等特征，可以收到事半功倍的教育效果。家长应从创设民主和谐语言环境、开展充满趣味的游戏活动、丰富幼儿的生活阅历等方面入手，让幼儿敢说、爱说、能说，促进幼儿语言表达能力的健康发展。

关键词：家庭教育;幼儿;语言能力;培养;语言环境;游戏活动;生活阅历

中图分类号：G421;G613.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0070-02

3岁～6岁是幼儿学习说话的最佳时期，也是幼儿语言形成与发展的黄金时期。从这个年龄开始培养幼儿的口语交际能力，对他们今后的语言发展无疑具有重要的意义。抓住这一契机，就等于抓住了孩子语言发展的关键点。影响幼儿学习说话的环境因素非常重要，幼儿在日常学习语言表达的过程中，难免存在这样、那样的问题，如不爱说话、不敢开口、语言表达不准确等，幼儿出现这些语言表达问题的重要因素在于不良语言环境的影响。家庭是幼儿语言启蒙教育的第一环境。在家庭中，幼兒的语言学习具有学习环境的稳定性、时间的随机性、氛围的娱乐性、方式方法的灵活性等优势，幼儿在家庭中学习语言无疑能收到事半功倍的效果。因此，家长要牢牢把握幼儿语言发展的这一关键契机，遵循幼儿语言发展规律与教育原则，悉心引导，让幼儿充满语言表达的自信，不断积累口语素材，在愉悦的环境感染下乐于开口，并能在各种场合中畅所欲言、勇于表达。……