高玉琴

摘要：写作是一种表达方式，借助于书面语言进行表达。每个孩子都拥有自己的话语权，都有说话和表达自己意愿的权利。老师的作文教学，就是想儿童之所想，用创新的方法打开孩子思绪的瓶塞，让他们自由表达，写出真语言，写出真思想，写出真性情，写出真水平。

关键词：写作  表达  生活

教师常常毫不留情地在孩子的作文本上写下这样的评语：“作文内容空洞。”以为这样可以警戒他们，让他们把文章写活、写实。殊不知，“空洞”这个词对于三年级的孩子来说，又显得多么的“空洞”啊！其实，作文“空洞”这个问题的根源还是在于老师，是老师没有打开孩子作文的“瓶塞”，把源源不断的活水引进孩子的文思中，岂能怪罪于“彻底真实而纯洁”的孩子呢！

儿童写作是一种自我表达的需要，是人际交往的需要，从教育和实际运用的角度来说，也是一种考试评价的需要。因此，写作与生活，写作与做人，写作与成长，写作与创造，就成为儿童发展层次追求上的一个不可分割的整体。

一、源于生活，为了生活

在写作之前，丰富学生的生活体验，激发学生的写作兴趣，是指导写作的根本方法。

儿童作文是一种生活作文，取之生活，为生活而作。孩子们写作文是在自由表达自己对生活的感悟，也就是为自己的话语权而写。生活是写作的活水源头，要想让孩子的写作之渠清水不断，就要从孩子对生活的观察、认知和理解着手。作文教学如果能贴合学生的实际生活，因生活所需而写，因写而为生活所用，往往会让孩子写起作文来更加得心应手。……