周栋梁

【摘要】小学阶段是学生学习数学知识的关键时期，在积极推动小学数学课程教学改革的过程中，教师必须充分重视对教育形式的有效创新，采用趣味性的教学手段激发学生的求知欲望，基于数学教学活动促进学生思维的成长。文章简单分析了现阶段小学数学课程教学存在的不足，结合笔者教育工作经验，提出了小学数学课程教学的创新策略，供广大数学教育工作者参考借鉴。

【关键词】小学数学;教学模式;创新策略

引言：

在我国教育事业飞速发展的时代背景下，传统的小学数学教育模式难以满足学生的成长需求，做好数学教育工作必须充分关注对教学策略的有效创新，基于学生成长特点调整教学设计思路。现阶段的小学数学教学工作中，许多教师忽略了对教育资源的全面拓展没有做好与学生之间的互动交流，导致师生之间存在一定的隔阂，数学课程教学模式较为单一的情况下，学生的学习兴趣难以得到有效调动。面对这样的情况，教师应当充分尊重学生主体价值，在小学数学教育工作中做到以学生为主体开展教学活动，在有效创新教学策略的同时，促进学生认知水平的不断提升。

一、小学数学课程教学存在的不足

（一）缺乏有效互动交流

目前部分教师在开展小学数学教学活动时，忽略了与学生之间的对话和交流，数学教育主要强调教师对知识点的分析和讲解，而没有考虑到学生的主观能动性课堂教学环节，教师通常只是分享知识而没有听取学生的相关反馈，这就导致课堂气氛较为沉闷，学生的学习积极性受到一定的影响。……