李东哲

【摘要】数学是一门抽象与逻辑相结合的学科，但小学生受到思维能力以及智力等因素的影响，难以在短时间内培养出数学思维。因此，小学数学教学过程中，教师要通过运用生活化教学模式，将间接的知识内容同直观的生活实际相结合，让知识得到运用，能够更好地帮助学生理解知识内容，巩固所学知识，同时知识与生活实际的结合更容易激起学生的学习兴趣，促进培养学生的知识掌握能力。

【关键词】小学数学;课堂教学;生活化教学

引言：

数学作为一门逻辑性强，并且较为抽象的学科，对于学生的吸引力本来就不够强，加上传统教育方式的影响导致学生对于数学这门科目会产生一种畏难情绪，逐渐地影响到学生的学习成绩，进而影响学生的全面发展。其实数学科目与生活实际之间的联系并不少，只是教师在教学过程中很少将知识内容与生活实际相联系[1]。日常生活中的衣食住行各个方面都离不开数学知识，如果将这些生活中的实际情况加以运用，对于学生数学兴趣的激发及学习成绩的提升会有积极的意义。因此，小学数学教师需要转变教学方法，激发学生数学学习的兴趣，促进学生的全面发展。

一、生活情境导入

学生数学思维的充分激发，应该先从引发学生思考开始，教师掌握数学知识中的生活化元素，再创设学生感兴趣的生活情境，促使学生在生活情境下引发对于数学问题的思考，从而感受到数学与生活的紧密联系，并能积极投入到问题的探究与思考当中，全面提高学生的思维能力。……