吴基鹏

摘    要：小学是学生正式迈入学习生涯的第一个阶段。在这一阶段，小学生还没有形成自我的学习体系和价值观念，所以在成长过程中容易受到外界因素的干扰。小学《道德与法治》是小学生进行道德观念和思想观念塑造的重要课程，不但可以让小学生了解做人的道理，还可以帮助他们养成良好的生活、学习习惯，提高他们的整体素质。

关键词：小学教育;《道德与法治》;教学策略

小学《道德与法治》课程与其它课程不同的是，这门课程的核心意义在于加强学生的素质教育，为他们塑造良好的道德观念、价值观念和诚信观念，并培养他们良好的学习素质和学习态度。在小学道德与法治的教学过程中，教师要充分引导学生树立良好的个人品质，引导学生在潜移默化中成长为一个有着良好道德观念的人。道德与法治是一项针对学生素质发展的隐性教育内容，这门课程中的需要记忆背诵的理论知识占比较小，更多的是让学生了解道德与法治相关的知识，并且让学生在学习这门课程的过程中得到心理健康教育。在教学过程中，教师要给予学生一定的学习主动性，让他们能在课堂中积極主动地思考，表达自己的看法，从而获取相关的知识。

一、小学《道德与法治》教学中存在的问题

1. 宏观性太强

在现阶段的道德与法治教学中，爱国主义教育是课堂内容中的重要一环，但在实际的教育过程中，教师没有针对实际情况或具体事例来开展爱国主义教育，导致教育的宏观性过强，学生很难理解，由此导致学生对相关学习缺乏兴趣，课堂教学效果低下。……