曾志斌

摘    要：美国、日本、法国三国中小学生课程体系既各具特色，又体现了发达国家中小学生课程设置的某些共性，同时代表了当今国际基础教育领域新的教育理念，国外中小学生课程改革的经验与成就可使我们从中得到有益的启示。

关键词：美国;日本;法国;中小学生课程改革

课程改革作为整个教育改革系统工程中的核心，关系到人才培养的质量和能力。由于历史的原因，长期以来我们对课程设计及其理论缺乏足够的认识和研究，学校的工作似乎还只是对政府颁发的教学大纲、教学计划稍加说明、照此办理而已。教育实践证明，学校教育的各种活动必须以课程为轴心付诸实施。如今，我国中小学素质教育课程体系改革不断深入，并进行了一些有益的尝试。然而对照世界发达国家，我们的课程体系无论是指导思想还是实施方案，都远不能适应市场和社会发展的要求。为改革中小学课程体系滞后的现状，适应经济全球化的迫切需要，学习和借鉴发达国家近年来课程体系改革的成功经验是很有必要的。发达国家的课程体系改革从一个侧面折射的当今国际中小学教育课程体系改革的动力和发展趋势，其可以成为加快我国中小学课程体系改革的借鉴。

一、美国课程体系改革——从钟摆现象到高质量教育

1. 钟摆的形成

“二战”后，各发达国家要求对所有适龄青少年实施中等教育，重视生活适应能力的培养，表现在课程上，就是生活应急科目比例超过学术性科目，选修课极为盛行。……