【摘 要】合理利用小学语文教学中的易错点是提高学生语文学习效果的关键。教师要善于借助学生作业、练习、考试中的易错点，应用多样化的教学措施以及引导方法，帮助学生从易错点中找出错因，使学生从易错点的分析、改正中提高学习效率，促进自身的全面发展。本文从小学语文易错点的价值入手，提出了关于易错点开发与应用的对策，力求能够进一步发挥易错点在学生学习中的作用。

【关键词】小学语文;易错点;开放与实践

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0149-02

易错点就是在学习过程中容易出错的知识点。在以往的教学理念下，学生和教师对易错点的认知并不是十分透彻，大多数的教师、学生害怕犯错误。但是无论什么年龄段的学生，对于新知识都不可能百分之百掌握。因此如何借助日常学习中的错误资源，有效提升学生的语文学习质量，成为当前语文教研的重要课题之一。

一、小学语文易错点价值分析

首先，课堂教学中，教师从易错点出发能够开展更有针对性的教学活动。如教师可对基础知识中的生字词、语句等易错点进行搜集与整理，让学生针对易错点展开训练，加强学生对于关键知识的记忆，提高课堂学习的综合效果。

其次，课后作业中，通过发现学生作业中的易错点，教师可以更加了解学生对教材知识、课堂拓展知识的掌握程度，从而为后续教学计划、复习计划的制定奠定坚实的基础。

第三，从阶段性测试中的易错点出发，利用随堂测试、单元测试、期中期末测试等阶段性测试，能够发现学生的问题，便于教师了解学生的阶段性学习情况。……