【摘 要】教学反思是教师在教学实践过程中的再认识和再思考，针对不同类型的教育反思可以有不同的反思方法。纵向反思，可用行动研究法;横向反思，可用比较法;个体反思，可分阶段进行总结;集体反思，可用对话法。重视教学反思，不仅能够快速提升教师的教学能力，而且可以有效保障教育教学质量。

【关键词】教学反思;反思类型;反思方法;教学质量

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）36-0123-02

教学反思是教师在教学实践过程中的再认识和再思考，能够帮助教师总结教学经验，对于教师的专业水平发展起着重要作用。高质量的教学反思不仅能够快速提升教师的教学能力，而且可以有效保障教育教学质量。

一、针对不同类型，活用反思方法

教学反思的类型有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思，教师应当要用最恰当的方法来进行教学反思[1]。正确使用教学反思方法，能够帮助教师获得更具体的教学经验，快速提高教师的教育教学能力。

（一）纵向反思，巧用行动研究法

纵向反思主要针对教师个人，教师可以用行动研究法不断更新和完善自己的教学。这需要教师在教学中不断获取学生的反馈意见，对于学生的反馈意见，要进行思考和研究，从而获得具体的教学经验。对于初次获得的教学经验，教师需要再次去实践，再次去认识，唯有如此螺旋式的学习方式才能使教师的教学方法、教学理念永葆活力。

（二）横向反思，积极运用比较法