扎西拉姆

摘要：英语词汇作为英语学习的基础知识，掌握英语词汇的积累和运用是学好英语的基本。从实际初中英语教学情况来看，学生在学习英语词汇中会遇到许多困难，不仅影响学生的学习兴趣，还影响教师的教学效率和质量。对此，本文针对初中英语词汇的教学展开分析，就情境教学法在英语词汇教学中的应用现状指出存在问题，并针对提出相应解决对策，为提高初中英语教学效率提供参考建议。

关键词：情境教学;词汇教学;学习氛围;语用能力

初中英语教学中，英语词汇的学习与积累是学生学习英语的关键，也是构成语言的基础要素。在初中英语教学中，教师需注重英语词汇的重要意义，并且根据学生的学习需求及英语的教学目的，创新英语词汇的教学模式，从而激发学生学习兴趣，同时为学生营造良好学习氛围。初中英语词汇关键在于会读会写、背单词、用单词，从而让学生对英语词汇形成正确的认知和理解，实现英语学学习的重要价值。

1.情境教学法的内涵

情境教学法是在理论教学的基础上开展的一种新教学方法，通过情境将英语运用到其中，并用语言创造情境，引导学生在情境之中表达自己的想法与观点，从而促使学生加深学习印象。情境教学这一方法需教师将学生引入到生动形象的情境当中，通过场景的引导让学生身临其境，从而提高教学效率[1]。这一教学方法还可以与现实情境相结合，关键是引导学生将所学词汇运用到情境当中，借助语言表达情感和想法，从而加深对英语词汇的印象，将英语词汇与其含义对应结合，从而提升学习质量。……