摘要：随着信息化时代的到来，互联网的迅速发展如化学反应中的“催化剂”般不断推动着教育领域巨大变革。互联网为乡村教师专业化发展提供丰富的资源支持，突破了乡村教师专业发展的时空界限，为乡村教师提供了更多的互动机会，促进教师共同体的形成。

关键词：“互联网+”;乡村教师;专业发展

推动教育向优质均衡的方向发展，不断改善和提高乡村教育质量是当前我国在教育改革过程中高度关注的重要问题，其中师资力量是影响教育质量的一个关键性因素[1]。“互联网+”时代的到来，为乡村教师的专业化发展提供了良好契机，也为振兴乡村教育带来了全新机遇[2]。叶澜提出：“教师要不断自觉提升德行才智，在教育生活实践中，自觉、持续地从人的多方面发展自我完善”[3]。因此，教师专业发展是一个持续的过程，教师需要根据教育环境的变化，不断学习，满足时代对教师提出的新要求。随着互联网的快速发展，教育领域也在不断发生变化。

一、“互联网+”背景下乡村教师专业发展的内涵

教师专业发展是教师在其职业生涯中，通过各种学习途径，不断提高自身专业素养的成长过程[4]。在互联网时代，信息传播迅速、信息数量剧增与新技术的更新换代丰富了教师专业发展的内涵。

（一）“互联网+”对教育的影响

现阶段“互联网+”这一概念可以从两个角度理解。一是指“互联网+”，即将传统产业融入互联网，借助互联网的连接，加强行业间的联系实现行业间的