李国旺

摘要：兴趣是动力的源泉，学习兴趣是学生能否持久学习、获取最佳学习效果、影响教学活动的重要因素，想让学生获得持久的学习动力，教师必须善于激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣作为开展有效教学活动的的手段和着力点，在数学教学中，教师应該通过多种渠道，培养和激发学生学习数学的兴趣，最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性，并会创造性的学习数学，这样学生才会带着浓厚的兴趣学习数学，最终到达大面积提高数学教学质量的目的。

关键词：激发;农村;学生;学习;数学;兴趣

作为有18年农村小学数学教学经验的我，非常清楚：兴趣对农村孩子来说至关重要，是影响教学活动的重要因素。培养学生学习数学兴趣是全面提升数学教学质量的关键所在。深知兴趣会促使学生“老师要我学”转化成“我要学”的自觉的求知动力;更深知兴趣会促使学生在探究新知的过程中主动的、创造性的学习数学，获取更多、更高的知识。兴趣是动力的源泉，教师充分利用数学课堂、课外活动等把学习数学创设成充满活力的空间，让学生享受学习数学的乐趣，在快乐中去追求数学之美。那么，如何激发农村小学生学习数学的兴趣呢？

一、导入新课要贴近学生生活实际，在知识迁移中激发兴趣：

新课程标准明确指出：作为教师应当激发学生的学习积极性和学习热情。教师都知道，好的导入如同一座好的“桥梁”，这“桥梁”联系着旧知和新知，因此教师要搭好“桥”，巧妙的引导学生学会知识的迁移。……