摘要：随着信息技术的进步，教育领域也在不断革新，翻转课堂由传统课程的“先教后学”转变为“先学后教”，它的应用在满足时代发展的同时也给学生提供了更加优质健康的音乐欣赏课。初中音乐欣赏课肩负着陶冶学生情操、引导学生关注传统音乐文化，提高学生音乐素养的重任，但在传统音乐课程的教学模式中，学生被动灌输音乐知识，音乐课堂往往压抑、死气沉沉，显然传统的音乐教学模式已经无法再适应学生音乐核心素养的培养和塑造。因此，笔者试图从新的教学模式出发探究高效音乐欣赏课堂。本文以湘教版八年级上册“八音和鸣”教学单元中《春江花月夜》为例，阐述初中音乐欣赏课开展翻转课堂的意义，探究音乐翻转课堂的教学策略并提出具体的教学设计方案。

关键词：翻转课堂;欣赏课;春江花月夜

一、什么是翻转课堂

随着平板电脑、智能手机、电子课本等等不断推陈出新的新应用，人们逐渐认识到了信息技术对教育变革所带来的影响。金陵提出，所谓“翻转课堂”是指把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构。

在翻转课堂模式下，学生是知识建构及音乐欣赏的主体。课前，学生利用微视频以及拓展性的学习资源在家中进行自主学习。课堂上，学生则可以带着课前的疑难与老师同学积极地展开讨论交流，对乐曲的感受与体验畅所欲言。……