陆萍

摘要：课程游戏化指的是将教学的内容，通过游戏的方式变得通俗易懂。在幼儿教育中，幼儿园课堂教学游戏化，能够让幼儿从最基础的游戏玩耍过程中掌握困难的知识点，也能够做到将知识点化繁为简。幼儿教师在教学的过程中应该积极探讨课程游戏化背景下幼兒园课堂教学如何进行下去，通过对教学内容的研讨设计适合幼儿的游戏。本文通过文献法和调查法分析了当前幼儿园课堂教学存在的一些问题，并探讨了课程游戏化背景下幼儿园课堂教学如何深入下去，希望本文能为幼儿教师的教学提供参考。

关键词：游戏化;幼儿教学;策略

引言：

幼儿天生喜欢玩耍各种各样的游戏，在幼儿课堂教学中教师也应该充分运用游戏教学的方式，使课堂生动活泼。但是，游戏教学也是需要一定策略的，尤其是要将课程与游戏结合起来，更需要教师进行有效设计，通过行之有效的方法做到课程与游戏的紧密结合，让幼儿在学习课程的过程中体会快乐，让幼儿在玩游戏的过程中学到知识，从而达到“一举两得”、“事半功倍”的效果。

一、幼儿园课堂教学存在的问题

1.游戏难度太大

幼儿年龄小，他们的理解能力还比较弱，但是幼儿教师在推动课堂教学游戏化的过程中，却没有考虑到他们的这些问题和特点，没有采取适合他们身体和思维特点的游戏，导致游戏难度太大，幼儿无法顺利进行下去。

比如，为了提高幼儿的语言能力，教师就设计了语言相关的游戏活动，但是教师在设计语言游戏活动的过程中，却找了难度很大的绕口令游戏。……