李红梅

摘要：对于翻转课堂这一新型教学模式来说，传统教学模式中很多问题得到了彻底改善，更加关注学生的主体需求，教师通过会引入运用现代化教学工具，使得学生乐于参与学习，并且还可以将教学内容拓展延伸，实践教学证明，可以获得十分良好的教学反馈。作为一名初中地理教师，要及时革新教学理念，关注翻转课堂方面的研究，要改变传统教学模式，制作精细微课，要为学生提供微课预习素材，促进课前自主学习，还要利用翻转课堂激发地理学习兴趣。本文主要围绕翻转课堂在初中地理教学中的应用进行了研究，以供参考交流。

关键词：初中地理;翻转课堂;应用

引言

学生在进入初中课程学习时，对于一些基础学科，已经有了较为扎实的功底，因此学生一般可以有效进行课程学习、可是地理对于学生来说却是一门十分新鲜的课程，以往没有接触到过这门学科，所以学生在学习过程中对每一个章节，都会抱着极大的好奇心，那么教师在教学过程中就要注意，一定要利用合理的教学方式，帮助学生建立地理课程基础，使学生乐于主动学习，推动初中地理课程有效开展。传统教学模式存在很多问题，新课程背景下，初中地理教师要注重合理运用翻转课堂教学模式，激发课堂教学的活力，提高课堂教学效率。

1翻转课堂的主要特征

第一，教师角色的转变。与传统课堂教学模式有着本质上的不同，翻转课堂模式中的教师角色地位发生了巨大转变，不再是课堂上的主宰，而是变成了引导者、促进者，学生才是学习的主人，这样就促使学生逐渐养成了自主学习的良好学习习惯。……