高熙强

[摘 要] 语文学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个部分。古诗词教学作为中学语文教学中的重要环节，对帮助学生深化思维认识、提高语文素养、促进身心健康发展、传承文化具有积极的作用。教师在授课过程中，应优化教学设计，指导学生赏析古典诗词，形成创新、有效、开放的教学风格，提升教学效果，将中华传统文化传承下去。

[关键词] 核心素养;诗词品读;诗词赏析;分类整理

中华文化源远流长，数千年的诗歌神韵是中华文化的重要组成部分。古诗词是中华文化鉴赏的重要平台和有效载体，学生可以通过学习赏析古诗词提高语文核心素养，传承中华文化。2017年开始，福建省中考实行全省统考，中考语文试卷中把诗歌赏析题作为一个模块，教师对于古诗词教学的设计显得越发重要。本文对初中古诗词教学设计进行分析与研究。

一、初中古诗词教学中存在的问题

作为一名多年在一线教学的中学语文教师，深感很多老师在教学过程中对古诗词教学重视不够，在中学语文古诗词教学中还存在着一些普遍性的问题。

1.重视教师的讲解，忽视学生的自主探究，硬性地让学生熟背笔记。

2.重视背诵，忽视理解与鉴赏。不重视理解，学生死记硬背，错别字现象严重。

3.重视文本解读，忽视诗词的情感与意境，忽视古诗词对学生的熏陶和感染的作用。

4.重视课内古诗词的教学，忽视推荐的课外古诗词的教学。……