王彦才

【摘要】深度学习是落实核心素养的重要途径。要实现深度学习，就要把握学习的本质，以学生为主体，转变学习方式。教师要让学生明确目标，以终为始，为学习内容设置合理的学习情境，赋予知识以意义，激发学生的学习动机，让学生在完成挑战性的任务活动中，对知识进行深度加工，促进学生的有效学习;课堂教学中还要引导学生反思评价，培养学生的元认知能力，使学生获得一生的学习技能。

【关键词】深度学习  学习情境  深度加工  元认

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0066-03

2016年，《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。《普通高中语文课程标准（2017年版）》将语文学科核心素养概括为四个方面，即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。那么，语文教学应如何落实语文学科核心素养呢？

深度学习，是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习是符合学习科学基本原理的学习，是体现学习本质的学习，而语文课程又是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。深度学习无疑是落实核心素养的重要途径。

在语文教学中如何实现深度学习呢？笔者试从以下几个角度进行阐述。

一、明确目标任务，为深度学习找准方向

对于教学目标，教师往往比较重视，因为它是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。然而，语文课堂上极少有教师将学习目标呈现给学生。……