林小靖 林共时

【摘要】小学语文教学大纲指出，阅读教学是小学语文教学的基础环节。阅读教学是语文教学中的重要组成部分，贯穿于学生整个学习生涯。学习阅读，可以提高学生语文学习兴趣，提升思维逻辑能力，了解更多文化内涵，提升语文学习深度。本文提出对于小学语文阅读教学，进行深度学习的教学理念，通过分析当前小学阅读教学中存在的问题，提出深度教学在小学语文阅读教学中的教学策略，以提升学生的阅读层次，提高文章感悟能力，理解文章思想，提升深度学习，形成独立思考能力，养成小学生自主阅读的良好习惯。

【关键词】深度学习  小学语文  阅读教学  策略探究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0084-02

随着科技信息化时代的进步，社会发展日新月异，社会对于人才的需求，是不仅仅拥有理论知识，还要具备创新创造、发散思维等能力。基于深度学习的小学语文阅读教学，可以转变传统教学中死记硬背、灌输式的教学形式，帮助学生成长为有思想、懂方法的学习者，提高思维能力、表达能力，擁有知识理解和迁移能力，成为满足社会发展需要的人才。

一、深度学习的内涵、特征

深度学习，是一种基于理解的学习形式，学生在感知、思维、情感、意志和价值层面的全方位参与，是学生参与社会活动的主要学习内容。深度学习，就是在教师的引导下，学生围绕具体的学习主题，全身心地参与记忆体验，达到有效的深入学习，获得成功体验，提升学习能力。……