尚国栋

【摘要】随着素质教育和新课程改革的进一步推进，越来越多的小学数学教师开始重视起对课程多元化教学效果的追求和强化，一系列与之有关的教学理念和方法也如雨后春笋般应运而生。基于这一基本认识，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，围绕“‘立德树人’理念在小学数学教学实践中的渗透”一题撰文，并分别从对学生团结合作精神、爱国主义精神、勇于探索的追求、待人谦和的意识以及初级辩证哲学思维的培养等角度出发提出一些策略性建议，希望能够给诸位的工作优化带来一定的帮助。

【关键词】立德树人  小学数学  渗透策略

【中图分类号】G621   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0042-02

小学生正处在身心发育的初级阶段，对外界的一切都充满了好奇心和模仿欲，同时又非常容易受到各种环境因素的影响而产生诸多心理、精神认知层面的变化，正是需要得到来自他人——特别是教师正确道德引导的关键群体。在过去很长一段时间里，由于传统教学观念的影响，相当一部分小学数学教师对于课堂的德育渗透工作没有投入足够的重视和研究，单纯地以专业知识教学作为开展日常工作的唯一内容和目标，这不仅造成了数学课堂德育资源的极大浪费，而且也妨碍了学生综合素养的有机形成，同时对数学教学本身也会起到不利的反作用。因此，小学数学教师务必要扭转自己过去的片面认识，对德育的数学渗透进行深入的研究和实践应用，以期能够实现课程教学工作的多维化发展。……