陈世耀

【摘要】问题式教学模式的采用引导学生主动思考，提升思维能力和知识拓展能力。但是不可否认，当前在高中地理教学工作中，依然存在着各种问题有待完善。因此，本文将围绕高中地理问题式教学实践与思考为主题来展开分析，通过详细了解当前高中地理问题式教学工作中现存的问题，再提出促进高中地理问题式教学工作顺利开展的可行性对策。

【关键词】高中地理  问题式教学  实践与思考

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0091-02

问题式教学手段是新课程改革背景下所衍生出来的一种有效的教学模式，各种教学手段的采用会体现出学生主体地位，活跃课堂教学氛围，让学生在处理问题中掌握关键知识，教师能实现利用提问的形式合理化引导学生，促使学生跟上教师授课节奏，积极参与到各个学习环节，锻炼思维、创新能力以及反应灵敏度。所谓问题式教学其主要包含学生自主研究思考、教学评价、探究分析、新教学内容的导入等内容，教师要合理设计各教学内容，提取教学重点，并对学生提出具体要求，以此来确保教学工作有序开展，达到理想的教学效果。

一、落实问题式授课充实课堂

在新课程改革不断深入背景下，当前在高中地理教学工作中可供采用的教学手段是具有多样化的，而教师则应当更新教学理念，采用现代化教学模式进行授课，降低高中地理学习的难度系数，让学生对地理学习始终具备浓厚的兴趣和主动性。……