刘馨宇

摘 要：在小学数学课程学习当中，数学阅读能力是重要的能力类型，对于学生数学核心素养的培养与提升具有十分重要的作用。文章将就提升小学生数学课本阅读能力的教学策略进行一定的研究。

关键词：小学生;数学课本;阅读能力;教学策略

一、 引言

数学阅读是学生数学语言掌握的前提，也是顺利开展相关数学学习活动的重要基础。通过对良好数学阅读能力的培养，则能够有效提升学生的数学探究能力、自学能力与交流能力。在实际小学数学教学当中，即需要能够对学生的数学阅读能力培养形成重视，通过阅读能力的有效培养切实提升学生的数学综合水平。

二、 激发阅读兴趣

兴趣是最好的教师，在该阶段当中，教师需要能够通过文字、图标与游戏等方式使学生对阅读材料形成兴趣。如为了能够帮助学生更好地对长度单位形成理解、并能够以规范的方式进行使用，教师则可以为学生提供一则数学日记，使其在阅读当中寻找错误：“某天早上，小明在30厘米的床上醒来，使用10米长的牙刷刷牙，走了300毫米的道路，来到40分米的椅子上吃早餐。”通过对该材料的阅读与纠错，则能够使学生在阅读当中形成兴趣，在进一步完善认知结构的基础上，使其更好地掌握长度相关知识。

而在以该方式对学生进行一定时间教育后，学生的关注点已经实现对外部客观世界的探索当中。在选择阅读资料时，需要对具有较强思考性、探索意味的内容进行选择，同时以数学化方式进行相关内容的呈现。……