摘   要   《普通高中思想政治课程标准》（2020年版）倡导构建活动型思政课程，活动型学科课程教学设计的关键在于确定开展活动的议题。思政课议题式教学的实施，主要以选定教学议题、创设教学情境及设计探究问题为主线，直接指向学科基础知识的落实，终极指向学生关于政治认同、科学精神、法治意识及公共参与等学科核心素养的涵育。

关键词  思想政治课  议题式教学  核心素养

《普通高中思想政治课程标准》（2020年版）倡导构建活动型思政课程新理念，强调借助“课程内容活动化”“活动内容课程化”的方式逐步孕育起学生的学科核心素养。顾名思义，活动型学科课程的特色在于活动的设计，而活动能够有序、有效开展的关键在于议题式教学法的实施。实践已初步表明，议题式教学可有效破解思政学科“内容的庞杂性”“知识的枯燥性”及“学生学而不信、信而不笃”等教育顽疾，进而焕发思政课堂新的活力与生机，让思政课堂的教学越发简约、灵动与高效。

议题式教学是指教师根据学科的教学内容及素养立意选定议题，再以议题为线索，创设结构化情境，设置序列化问题，引导学生开展自主、合作、探究等活动，通过问题解决实现学生学科核心素养发展的教学方法。思政课议题式教学是一个完整的过程体系，其核心环节主要包括教学议题的精致选定、教学情境的精巧创设、探究问题的精准设计等要素（见图1）。它既服务于学科内容的落实，更明确指向学科核心素养的涵育。……