王建江

【摘要】近年来，初中教育阶段的音乐教学受到了有关教育部门的重视，初中音乐课得到了多种形式的开展。初中教师要充分运用好“微课”这个教育教学工具，开发微课资源，综合学生的实际情况对学生进行因材施教，让学生情感表达和情感世界更为丰富，让音乐成为培养学生精神情感的重要学科。本文通过对“微课”资源的开发利用，对优化初中音乐课堂做几点总结。

【关键词】微课资源  初中音乐  方法研究

【中图分类号】G633.951   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0147-02

音乐是诉说情感的艺术学科。加强初中阶段的音乐教育是提升学生素质的基础，它对于学生将来长远的发展起着至关重要的作用。但根据目前开展初中音乐教学现状来看，传统的初中音乐教学的教学效果不理想、教学风格单一、内容过于简单化、教学流程与教学方法照本宣科，课堂索然无味，学生无情感波动和音乐体验感，音乐教育发展逐步落后，这就要求教师要加强教育实践研究，在教育教学过程中充分利用“微课”资源，提高学生对音乐的欣赏力和感知力。“微课”这种教学手段是一种极具创新性的教育教学方法，微课资源包含各种各样学生喜闻乐见的音乐元素，在一定程度上能激起学生对音乐的学习热情与兴趣，利于学生在聆听音乐的过程中增强自身对音乐的感知力和认知力，从而达到新时代素质教育的要求。[1]

一、丰富微课的内容，激发学生音乐情感表达

（1）微课在目前的教育教学中不失为一种极为高效的教学手段，微课资源中涵括了很多具备时代风情和艺术气息的音乐题材。……