唐莉

【摘要】在新课程改革背景下，初中数学教师要将学案导学教学模式灵活运用到教学实践中，做好课前准备，引导学生提前预习;渗透生本理念，以案导学;引入经典案例，引导学生合作讨论;进行拓展式训练，对知识总结归纳，培养学生的各方面能力，促进学生全面发展。

【关键词】初中数学  学案导学  实践探究

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0170-02

学案导学强调要让学生自主学习，在教师的引导线下，学生之间相互合作，共同探究，将教与学相结合，使学生化被动为主动，成为课堂的主体，让课堂教学充满活力，提高教学质量。在数学教学中，教师要灵活设计导学案，以多种多样的方式进行导学，从教学方法、问题和练习等方面进行优化设计，让学生参与到教学的每个环节，培养学生的学习能力。

一、学案导学概述

（一）学案导学的含义

在现代教育改革的大环境下，学案导学模式应运而生，作为一种新的教学模式，学案导学强调以学生为主，目的是为了培养学生的综合能力。学案导学教学改变了传统的教学模式，以互动和导学为主，两者相互促进。互动强调师生、生生之间的合作交流，导学突出了教师的引导作用，强调要将教师引导与学生自学相结合[1]。在学案导学模式下，教师要围绕学生设计教学方案，制定教学目标，设计教学环节，突出教学重点，采用具体的教学引导学生，让学生合作探究，从而更好地完成导学任务，提高教学效率。

（二）学案导学在数学课堂中应用的注意事项