王守为

【摘要】随着新课改理念的不断深入，现如今小学数学课堂的教学方法五花八门、丰富多彩，其中通过小组合作的学习方式越来越受教师青睐，采取小组合作的方法有利于提高学生的自主探索和沟通能力，给学生提供独立的思考和学习空间，具有推动学生学习和提高教学质量的有效作用。本文就小学数学课堂教学中小组合作学习研究进行分析探讨。

【关键词】小学数学  课堂教学  小组合作  学习研究

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）21-0118-02

小组合作学习研究主要是指教师根据学生的实际情况，将全班学生进行科学合理的分组，给学生一个独立思考和探讨的空间，使得学生可以充分发挥数学思维和创新能力，学生与学生之间可以互相讨论，有助于学生对于数学知识的理解更透彻。然而小组合作仍处于发展初期阶段，因此仍然存在一系列不足的地方。

1.小学数学课堂教学中小组合作学习的不足

1.1小组合作缺乏交流

数学是一门开放性且逻辑思维强的学科，小组合作研究谈论有助于激发学生的数学思维，增强数学逻辑性，因此在小学数学教学课堂中施行小组合作研究方法具有重要意义，对于提高学生的学习参与度有很大的帮助，另一方面，学生浓厚的学习兴趣成就了高质量的小学数学课堂。但小学阶段的学生由于心智发育还不成熟，加上每位学生的性格不一样，在一个组合的团队里面，一些学生不善于沟通交流，学生不愿意敞开心扉去与学生接触，或者天性较为胆小，而不知道如何与组内学生进行有效的沟通，也就是不懂得如何分享自己的思想和建议，这类学生在学习过程中遇到难题也不会开口去请教其他学生或者咨询教师。……