吴芳萍

【摘要】数学对学生思维逻辑能力的强化具有积极作用，进而应当重视对数学教学工作的优化。此外，数学知识中蕴藏丰富的德育元素，如果能够在具体教学中融入和渗透德育教育，那么还可帮助学生建立起良好的道德修养。为此，本文就小学数学教育现状和其与德育教育融合的意义进行分析，并从教学情境、教学理念、教学情境和教学活动三个方面论述其融合方案，期望促进小学数学学科与德育教育工作的良好融合，并以此促进学生的全面发展。

【关键词】小学数学  德育教育  教学创新

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0035-02

在小学数学学科教育活动中，如果能够结合学生的成长特征融合德育教育，那么对学生良好思想品德的建立具有一定的积极作用，同时也能让学生在学习数学知识的同时认识到更多的人文知识要点，使得学生的学习积极性和自主性得到强化。为此，在小学数学课堂教育教学指导中，教师应当及时转变传统教学思路，除了对学生进行基础知识点教学指导，更要重视将数学知识与德育思想进行融合，以此提升学生的德育水平。

一、小学数学教育现状

（一）教学理念落后

教师作为课堂教学指导中，其自身的教学理念对教学质量有着较大的影响。就目前我国小学数学学科教育工作而言，广大数学教师的教学思路和教学理念较为落后，即便在新课改全面推进的背景下，仍然有一些出身于应试教育体制的数学教师转变教学形式，却未能改变教学理念，这样对数学教育的创新发展起到了极为不良的影响。……