刘碧玉 任叶庆 郑洲顺

【摘要】本文主要研究中南大学数学基础课《线性代数》课程线上线下混合式教学改革问题，从国内外课程教学现状分析，到課程教学的研究目标与教学内容，以及拟解决的关键问题，课程实施与需要进一步解决的问题进行了深入探讨。完成了《线性代数》课程线上资源的建设，进行了教学实践，取得了良好的教学效果。

【关键词】线性代数  混合式教学  线上线下

【基金项目】本文由中南大学2020年普通教育类校级教改项目资助（2020jy073）。

【中图分类号】G42   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0094-02

随着互联网技术的快速发展，信息技术与高校教学有机融合是大趋势，《线性代数》作为我校理工科专业的核心基础课程，逻辑思维能力要求高，有些知识点比较抽象，如何提高该课程的课堂教学效果，如何科学地实施线上线下的混合式教学实施方案，是非常值得我们深入研究的。

一、国内外研究现状分析

长期以来，国内外高校公共基础数学课程课堂教学主要是通过教师面向学生讲授知识为主。但随着互联网技术的发展，PPT，微课，慕课以及多媒体教室等外部因素的融入使得传统课堂授课效果有了一定的提高与改变。2019年10月我们在上海杭州等大学调研了解到《线性代数》与《高等数学》课程的课堂教学就大量利用了慕课，微课等互联网教学资源。纵观国内外其互联网技术与课堂教学的融合只是初步尝试的初级阶段，没有达到深入融合的层次，因此，我们需要进一步加快改革步伐，采用线上线下“混合式”教学模式，带来教学质量的大幅提高。……