吴碧治

【摘要】课堂是教师组织数学教学活动的主要场所，也是培养学生核心素养的主阵地。在数学课堂上培养学生数学核心素养，需要教师在增强专业素养的基础上，结合教学需要，以学生为中心地应用多样的策略。笔者在实施小学数学教学的时候，对如何培养学生数学核心素养进行了探究，总结了多样的策略。在这篇文章中，笔者将以教师专业素养的提升和改进课堂教学为重点，详细阐述核心素养培养背景下的小学数学教学策略，为一线教育工作者提供培养小学生数学核心素养的经验。

【关键词】小学数学  核心素养  教学策略

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0090-02

在21世纪，各国都在思考“教育要培养出什么样的人”的问题。[1]我国也不例外，伴随着教育改革的深入发展，围绕此问题，我国提出培养学生核心素养的要求，并将培养核心素养作为课程改革深入发展的“方向标”。数学是小学阶段的基础学科，是培养学生数学核心素养的载体。课堂是学生学习数学的主要场所，也是学生形成数学核心素养的主阵地。数学教师是数学课堂教学活动的组织者，培养学生数学核心素养，需要在提升自身专业素养的基础上，结合教学需要，应用多样的策略。那么，到底什么是数学核心素养，教师要怎样在数学课堂上培养学生核心素养呢？下面，笔者将结合自身的教学经验，从这两方面对核心素养下的小学数学教学策略展开具体的阐述。……