吴国霞

【摘要】在小学阶段的数学教学中，利用数学模型的思想来开展教学活动，可以有效地降低数学的教学难度，便于将抽象概念化的数学知识，变的更加具体形象化。这种教学方式符合小学生的年龄学习特点，进而为学生未来的数学学习奠定良好的基础。所以，小学的数学教师在开展教学的过程中，要在教授数学知识的过程中，有意识地培养学生利用数学模型的学习方式，提高自身的数学学习效率以及自主学习能力。

【关键词】小学数学  模型思想  教学策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0094-02

在小学的数学教学中利用模型的思想，可以有效地提升数学的教学质量，进而提升学生在生活中利用数学知识解决实际问题的能力。在小学的数学教学中，教师要积极地将模型思想落实到教学活动中，提高学生对数学模型思想的理解，在循序渐进的教学环境中提高学生的学习能力。最终使得学生可以在生活中自主积极地面对数学问题，在对数学模型具体含义的领悟下，培养在生活中应用模型思想的意识和习惯。

一、小学数学中模型思想的具体概念

随着素质教育的不断推进，使得教学模式和方法得到了极大的创新和改革，尤其在小学的数学教学中应用模型思想，极大地促进了小学数学教学的质量提升。那么模型思想的具体概念又是什么呢？小学生因为年龄特点的影响，其在理解小学教材中的一些数学概念和定义的时候会比较困难，对于形象化思维正在像抽象化思维过渡的小学生而言，这就显得尤为不易。……