陈淑蓉

【摘要】教学评一致性背景下，小学数学教师要对课堂教学进行重新思考，结合当下的教学背景设计课堂教学方式与方法。本文分析了在小学数学教学中遵循教学评一致性的重要性，并提出了将教学评一致性应用到实践教学的有效对策。

【关键词】小学  数学教学  教学评一致

【课题项目】福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题《基于“教—学—评一致性”的小学数学教学课例研究》（课题编号：Fjjgzx20-144）。

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0025-02

新课程改革背景下，在小学数学教学过程中落实教学评一致至关重要。小学生年齡尚小，其思维能力与学习能力正处于成长阶段，对外界充满了好奇心与探索欲，容易在课堂中出现走神儿、溜号的现象，对教学目标达成有一定的影响，难以有效将重难点知识内容高效地呈现给学生。为了更好地完成教学目标与教学任务，小学数学教师要提高对教学评一致性的认识，重视教师教学、学生学习及课堂评价的一致性，并坚持以教学目标为核心，以此提升小学数学课堂教学质量与效率。为此，小学数学教师在教学过程中要不断通过实践尝试探索如何高效实现教学评一致，以明确的教学目标，更加合理地落实教学评一致，提升小学数学课堂教学质量与效率。

一、小学数学教学落实教学评一致性的必要性

小学教育阶段是学生自信心形成的关键时期，需要外界对其肯定与认可，以此使其认识到自身的能力与价值，以此提升学生的自信心与满足心理。……