何菊

【摘要】随着社会的不断发展，物质生活水平的提高使人们愈发重视身体健康状况。课程标准针对小学体育课程提出明确要求，即小学体育教师应当寓教于乐，使学生在游戏中达到锻炼身体的目的，通过加强学生的身体素质以满足社会对高素质人才的要求。因此教师应当探求更为新颖的教学方法，在顺应学生发展规律的基础上促使其全面发展。本文着重探讨小学体育课堂教学有效性的方法，旨在对小学体育教师发挥参考价值，实现体育学科的育人优势。

【关键词】小学体育  课堂教学  有效性  教学策略

【中图分类号】G623.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0175-02

新时代下，加强小学体育课堂教学的有效性已成为素质教育的必然要求。为了实现这一目标，教师在教学活动中应加强与学生的互动交流，在轻松愉快的氛围中最大限度调动起学生的参与热情，使学生在愿意学、主动学的基础上进而获得最佳的教学成果。因此，小学体育教师应当结合多种有效路径，在具体教学实践活动中加以落实，提高体育教学的实际效果，以体育教学为载体，促使现代小学生实现全面、协调、健康发展。

一、提高小学体育教学有效性的实际意义

其一，有利于培养学生形成新的技能。教师运用启发、引导、讲解、示范等手段完善课堂教学环节，有利于推动学生由被动学习转变为主动学、喜欢学。教师积极转化自身角色定位，顺应学生认识和发展的规律开展教学，能够起到事半功倍的效用。……