张秀娟

【摘要】义务教育阶段的语文课程总体目标分为三个层次目标，即知识和能力、过程和方法以及情感态度和价值观。“双基”不仅是学校发展的基本目标，同时也是教育推动过程和方式、情感态度和价值观实现的关键载体。所以，老师们要重视把“双基”落实，不断创新课堂教学。而合作教学作为一种全新的教学模式，为“双基”落到实处指明了可行性。正基于此，小学低年级语文教学中应通过合作教学模式，进一步提升课堂效果。

【关键词】小学语文  合作教学  “双基”落实  课堂创新

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0158-02

義务教育阶段的语文课程总体目标分为三个层次目标，即知识和能力、过程和方法以及情感态度和价值观。教师在课程设计与教学的过程中，都必须同时兼顾三个目标的教育任务。“双基”不仅是学校发展的基本目标，同时也是教育推动过程和方式、情感态度和价值观实现的关键载体。所以，教师要重视把“双基”落实，不断创新课堂教学。而合作教学作为一种全新的教学模式，为“双基”落到实处指明了可行性。

受应试教育的影响，传统的语文课堂多采用单一化的灌输式教学模式，学生所产生的学习行为缺乏主动性。在现代教育理念中，其强调要以学生为核心，根据学生实际情况创新教学模式。合作学习作为以生为本教育理念的代表性学习方式，不仅实现了知识传授，同时也培养和锻炼了学生的沟通能力、交流能力以及团队意识，有助于提高学生综合素养。……