蔡锦灯

【摘要】在全面贯彻落实立德树人根本任务的背景下，初中美术学科教学活动作为培养学生美学素养的重要手段和方法，引发广泛关注，如何在核心素养理念的指引下，对初中美术“造型表现”进行系统的改革创新，成为美术教学改革背景下重点关注的问题。本文结合美术学科教学实际情况，针对美术核心素养指引下初中美术“造型表现”教学改革措施进行了系统的探究，旨在能对学生的学科素养进行针对性的锻炼，有效促进初中美术教育教学质量的全面优化。

【关键词】初中美术  教育教学  学科素养

【中图分类号】G633.955   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0162-02

初中美术学科核心素养不仅从对学生美术技法的强化训练角度得到体现，也能从学生自我感知、自我发展方面表现出来，是学生在对美术学科知识进行长期学习和系统探究的基础上形成的学科综合素养。在全面促进美术学科教学改革的过程中，结合初中美术“造型表现”教学活动的主要内容，面向学生美术核心素养的培养，积极对初中美术教学活动进行设计和规划，能提高教学有效性，促进学生对相关课程知识的系统学习和深入探索，有助于提高教学活动的整体质量。

一、初中美术“造型表现”教学中核心素养的体现

在初中美术“造型表现”板块的教学中，蕴含一定的美术核心素养要素，教师在教学中对这部分内容进行整合分析，能有效促进美术核心素养教育理念的贯彻落实，能在有效开展美术教学活动的过程中，对学生的核心素养实施合理化的培养，全面提高教育教学活动的综合效果。……