黄碧秀

【摘要】在初中物理学科课堂教学中，教师要把提问作为重点课题来研究，努力让每一个提问都能对学生产生积极的影响。基于此，教师就得重视生活化情境的创设，以此来提增初中生学习物理的兴趣;还需要高度关注课堂提问的理性与趣味性的整合，使得问题不再是冰冷的，而是充满情趣，促进学生学习思考的深入。同时，更要关注课堂提问的启发性，以此助力学习研究的深入，让提问真正成为学生学习理解深入、学习创新生成的催化剂，成为他们学业成绩不断提升的力量之源。

【关键词】初中物理  课堂提问  有效性  学业水平  思维发展

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0106-02

课堂提问是一门学问，它的精妙对于教学完美打造是功不可没的，对于学生的学习也是有着举足轻重的作用，甚至会影响学生一生学习的。因为它是诸多因素的交织体，会引发课堂教学的改革，其中课堂提问就是一个最有效的窗口，也是一个最得力的切入点。故而，在初中物理教学中，教师还需要在课堂提问上多下些功夫，以期让问题更符合教学的节拍，符合学生的学习需求，以及他们的心理期望值;也更有利于学生去分析问题、思考问题和建构认知，让课堂学习的有效性不断攀升，提升初中物理教学的有效性。

一、关注生活化，激发学习兴趣提增

众所周知，物理是一门非常深奥的学科，是学生较难以学习好的一门功课。所以，在初中物理教学中，教师就需要依托学生生活实际来构建教学情境，设计课堂提问，让学生体味到物理学习像其他学科一样都是建立在生活之上，不是洪水猛兽，使得他们对物理学习充满兴趣。……