周明永

【摘要】分析当前中职学校书法课教学中存在的问题，探讨中职学校书法课思政建设途径。

【关键词】中职  书法教学  课程思政

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0056-02

在中职学校教学中书法课有两种形式出现：一种是单纯的、独立的书法课教学，这种形式的书法课常常是以教授毛笔书法为主，但是这种形式的教学很少，原因是由于缺少书法课教师;还有一种是包含在《公共艺术—美术篇》里面的，关于中国美术鉴赏中的书法之美的拓展课，由于这一部分内容多是被设计在拓展模块中，这就需要根据学校要求或者是根据教师的业务能力，按照实施性教学计划来进行的，它不是单一纯粹的书法课，只是《公共艺术》课程的拓展部分，是以鉴赏为主的体验课，课时是很短的。对于这部分内容，多数学校，仅仅是采用书法图片鉴赏形式完成的，动手动笔的实践很少。大家知道，以上两种形式都应同样具有培养学生良好的汉字书写和运用能力，继承和弘扬中华传统文化的意义，所不同的是：一个是专门学科，另一个是学科中的知识技能拓展;一个是以书体的临习实践为主，另一个是以书法作品的图片鉴赏为主。这两种授课形式都面临着课堂思政的建设问题。

一、中职书法课程开展的现状

在中职学校里书法课不是所有的专业都开设的，仅是与艺术有关联的一些专业才有开设，例如艺术幼儿师范专业、平面设计创意专业等才开设相对独立的书法课，像数控专业、化工检验专业等基本上没有书法课，或者仅仅是《公共艺术》课程拓展训练时才有那么几节课，并且也只是以书法作品图片鉴赏为主。……