李清清　王潇　宣爱国

【摘要】目的：立足于本科《系统解剖学》教学改革，着重介绍理论学习与实践教学一体化的小班教学在该课程方法中的应用情况，分析教学效果，为教师和教学工作者提供借鉴和参考。方法：选取广州医科大学2019级和2020级临床医学本科专业为研究对象，分为对照组和实验组。对照组以传统教学法进行教学，实验组采用理论实践一体化小班教学。统计两个实验组的学生的标本考试成绩和理论考试成绩。结果：实验组的学生标本考试和理论考试成绩显著高于对照组，差异的统计学意义显著（P <0.05）。結论：理论实践一体化小班教学可以有效提高本科《系统解剖学》的教学质量，调动学生自主学习积极性，增加学生之间、师生之间的有效互动。

【关键词】理论实践一体化  教学改革  系统解剖学  临床专业

【基金项目】广州市教学成果培育项目（2020123113）。

【中图分类号】R-4;G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0030-02

一、背景

随着我国教育改革的不断深化， 国家经济发展与社会进步向高等教育提出了更高一阶的人才培养要求——必须以应用型专业人才、全面发展型人才的培养作为教育实施目标。为了和这种教育目标相一致，高校就必须要培养理论与实践相结合的高素质应用型人才，与之相伴的理论与实践一体化教学模式应运而生，构建全新的理论结合实践一体化教学模式，是我国教育教学改革发展的方向[1]。

系统解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学，是医学的基础学科[2]，该课程一般开设在大一学年，由于大一的学生缺乏医学背景，还未能完全适应大学的学习方式，加之解剖课程的记忆点很多，结构理解起来比较抽象，对知识的理解记忆相对困难，容易使学生产生厌学情绪，相对其他课程而言，该门课程的考试不及格率较高。……